baby_angelove_t_t
New Member
Download miễn phí Luận văn Nâng cao chất lượng giáo dục trung học cơ sở ở huyện Thanh Sơn- Tỉnh Phú Thọ trong thời kỳ định hướng công nghiệp hoá - hiện đại hoá
Đội ngũ cán bộ quản lý và CBGV có lập trường tư tưởng vững vàng luôn tin tưởng vào đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, kiên trì thực hiện các quan điểm, phương châm giáo dục, có trình độ và năng lực lãnh đạo cũng như năng lực chuyên môn, tâm huyết với nghề nghiệp, chịu khó học hỏi, tự học tự rèn tốt, có tinh thần trách nhiệm, có phẩm chất đạo đức tốt, đoàn kết quyết tâm vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, sẵn sàng tham gia đầy đủ các hoạt động do ngành tổ chức như: Thi đồ dùng dạy học, thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh và đạt giải cao. Qua tổng kết hàng năm nhiều trường đạt trường tiên tiến xuất sắc, nhiều tổ chuyên môn đạt tổ lao động xuất sắc được huyện, tỉnh, Bộ, khen thưởng. Đó là nguồn động viên cổ vũ lớn lao cho mọi tầng lớp nhân dân chăm lo cho giáo dục.
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
chất tư tưởng chính trị: ĐNCBGV đều có lập trư ưường tư tư ưởng vững vàng, tin tư ưởng vào sự lãnh đạo và đ ưưường lối đổi mới của Đảng, kiên trì thực hiện các quan điểm, ph ưương châm giáo dục của Đảng. Trong những năm qua các cấp đảng uỷ đã đôỉ mới trong việc nhìn nhận đánh giá đội ngũ CBGV ngành giáo dục, thấy rõ đ ưược vai tà, vị trí người của thầy trư ước sự đổi mới về giáo dục hiện nay. Huyện uỷ đã quan tâm đúng mức đến việc giáo dục, nâng cao chất lưượng, r tư ưởng đội ngũ giáo viên thông qua các văn bản, chỉ thị, nghị quyết của Đảng bộ huyện. Việc giáo dục chính trị tư tư ưởng cho cán bộ giáo viên đã trở thành nề nếp sinh hoạt ở các tr ưường. Công tác tư tư ưởng đã bám sát chủ trư ương đưưường lối mới của Đảng, triển khai một cách sâu rộng NQTW2 (khoá VIII) về nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo, đề án 01 của Ban th ưưường vụ Huyện uỷ Thanh Sơn về nhiệm vụ phát triển GD-ĐT giai đoạn 2001-2005.Phong táo thi đua " Hai tốt" đ ưược chú ý đặc biệt. Qua kiểm tra thanh tra chuyên môn hàng năm 100% giáo viên thực hiện tốt quy chế chuyên môn có đủ hồ sơ giảng dạy theo đúng quy định của bộ. Các tr ưưường đều duy trì tốt các hoạt động chuyên môn như : Sinh hoạt tổ, thăm lớp dự giờ giúp kinh nghiệm cho môn học theo phư ương pháp đổi mới... qua đó nâng cao đ ưược chất lư ượng giảng dạy của giáo viên.
Các tr ường đều thực hiện dạy đủ các môn học theo chư ơng trình quy định của Bộ GD-ĐT. Phư ương pháp giảng dạy đ ược chú ý đổi mới theo h ương tích cực hoá họat động học tập phát huy tính chủ động sáng tạo và năng lực tự học của hoạt sinh có hiệu quả. Phong trào làm đồ dùng học tập xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị, thí nghiệm đối mới các bộ môn thiết thực cụ thể. Phòng giáo dục huyện th ường xuyên tổ chức hội thảo về đổi mới ph ương pháp dạy học theo từng chuyên đề đối với từng bộ môn. Các cụm tr ường cũng th ường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên tr ường đối với nhiều hình thức phong phú, đa dạng nhằm nâng cao chất l ượng dạy và học. Phong trào hội giảng diễn ra liên tục ở các cơ sở trường học. Các cuộc thi CB quản lý giỏi, giáo viên giỏi, học sinh giỏi hàng năm đ ược tổ chức cói quy mô, chất l ượng và hiệu quả. Công tác bồi dưỡng thay sách hè trong những năm qua đ ược quan tâm và chú ý đặc biệt bồi dưỡng 100%cho giáo viên, hoạt động nghiên cứu khoa học và tổng kết sáng kiến kinh nghiệm được duy trì, góp phần nâng cao chất l ượng đội ngũ, chất l ượng giảng dạy.
Sở dĩ có đ ược những mặt tốt, thuật lợi trên là do đội ngũ giáo viên ở THCS ở huyệnThanh Sơn luôn tin t ưởng vào đ ưường lối chính sách của Đảng pháp luật của Nhà n ước, yêu nghề nếm trẻ, với l ương tâm coi dạy học là nghề nghiệp gắn bó với cuộc đời mình, gắn bó với trường, lớp, học sinh. Tr ước những biến động phức tạp của cơ chế thị trư ờng, các thầy giáo, cơ giáo vẫn một lòng một dạ tận tâm với nghề "Trồng ng ười" mà mình đã lựa chọn. Mặt khác, có hơn 70% số giáo viên là ng ười địa ph ương nên rất yên tâm công tác. Điều này có nghĩa tự bản thân họ phải xác định vấn đề này là nghiêm túc hơn.
2. Về trình độ:
- Hầu hết CBGV đ ược đào tạo t ượng đối hoàn chỉnh có trình độ chuẩn và trên chuẩn cao, số ít còn lại cũng đ ược học qua các lớp bồi d ưỡng tại chức, tập chung đạt trình độ để giảng dạy. Đây là điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng giáo dục THCS hiện nay.
*Mặt khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên, xét về tổng thể đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Thanh Sơn cũng còn một số khó khăn bất cập:
Tr ước hết là tình trạng thiếu giáo viên. Hiện tại chỉ có 959/555 lớp đạt tỉ lệ 1,72 giáo viên/ lớp (Định Biên là 1,5GV/ lớp) vì vậy năm học 2004-2005 phải hợp đồng số sinh viên mới ra trường ch a có việc làm là:110 ngwời. Vấn đề khó khăn hơn là đội ngũ giáo viên lại không đồng bộ về cơ cấu. Thực tế số giáo viên bộ môn toán, lý, hoá, sinh, địa, giáo dục công dân thiếu nhiều trong khi đó các môn văn, sử lại thừa giáo viên. Vì vậy một số giáo viên phải dạy nhiều tiết so với qui định, một số giáo viên dạy trái ban, điều đó cũng gây ảnh h ưởng không nhỏ tới chất l ượng dạy học.
Cácđiều kiện tự học, tự bồi d ưỡng nâng cao nghiệp vụ, tay nghề còn thiếu thốn. Tài liệu tham khảo, sách h ướng dẫn giảng dạy, đồ dùng dạy học chọ thí nghiệm, thực hành còn thiếu, tất cả các điều đó là hạn chế nâng cao chất l ượng giảng dạy.
Do đặc điểm của huyện Thanh Sơn là huyện miền núi nghèo, giao thông đi lại khó khăn, điều kiện sinh hoạt ch a đáp ứng đ ược nhu cầu của giáo viên, nhà ở còn thiếu mặc dù đã đ ược địa ph ương qua tâm, nh ng một số tr ường không đủ phòng ở cho giáo viên nên còn phải đi ở nhờ nhà dân. Vì vậy cũng chư a thực sự yên tâm công tác và giảng dạy.
Tóm lại: Đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Thanh Sơn về cơ bản hùng hậu về lực l ượng, có kiến thức, có trình độ chuyên môn và kinh nghiệm, đủ điều kiện giảng dạy theo ch ương trình đổi mới, phân công t ương đối đều ở các trường, giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với nhân dân, với cấp uỷ, chính quyền địa ph ương, thực sự yêu nghề, mến trẻ đáp ứng đựơc yêu cầu mới đối với sự nghiệp giáo dục.
Đội ngũ giáo viên đóng vai trò quyết định trong việc nâng cao chất l ượng giáo dục, những khó khăn kể trên sẽ là trở ngại lớn. Muốn nâng cao chất l ượng giáo dục THCS hiện nay cần có những giải pháp đúng, rất thực tế. Đây là yêu cầu cấp thiết đặt ra cho các nhà quản lý giáo dục ở huyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ.
5. Chất l ượng giáo dục - đào tạo.
*Về giáo dục trí dục:
Nói đến chất l ượng giáo dục học sinh, người ta th ưường quan tâm đến chất lượng học tập và giáo dục. Vì vậy, vấn đề chất l ượng dạy và học là vấn đề đ ược quan tâm nhiều nhất trọng các trư ưường từ tr ước đến nay. Để có đ ược chất l ượng học tập tốt phải có đủ các yếu tố đảm bảo: Từ cơ sở vật chất nhà tr ưường, các trang thiết bị dạy và học đến yếu tố con ngư ời: Thầy trò và môi tr ưưường giáo dục ... nh ư cố trhủ t ớng Phạm Văn Đồng nói: Phải có: " Tr ưường ra tr ưường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trò ra trò"
Trong những năm qua, đặc biệt từ khi thực hiện Nghị quyết TW2 (khoá VIII) về GD-ĐT chúng Toà án nhân dân huyện Điện Biên Đông đã phấn đâu theo h ớng toàn Đảng, toàn dân chăm lo cho giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, t ương lai của đất n ước trong sự cố gắng chung đó. GD bậc THCS ở huyện Thanh Sơn đã có nhiều b ước tiến có nhiều đóng góp, chất l ượng giáo dục trí dụa đã đ ược chú ý và nâng cao một b ước so với tr ước đây.
Từ năm 1998 - 1999 trở về tr ước, việc đánh giá chất l ượng học sinh ch a thực sự thực chất, còn năng nề về "phong trào", học sinh yéu cuối năm vẫn còn đ ược lên lớp. Nguyên nhân tình trạng này là do ảnh h ưởng của cơ chế cũ vẫn còn tồn tại trong tỉnh Ph...