Download miễn phí Giáo án Hình học lớp 7 trọn bộ





I. Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
-Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc
hay cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
2/ Kĩ năng:
-Biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học.
3/ Thái độ:
-Tập suy luận -> tư duy.
II. Chuẩn bị:



Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Hình học 7 - §6 TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN
SONG SONG
I. Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc
hay cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
2/ Kĩ năng:
- Biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học.
3/ Thái độ:
- Tập suy luận -> tư duy.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn, SGK, SGV.
-HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III: Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
Hoạt động của
thầy
Hoạt động của
trò
Ghi bảng
2. Kiểm tra bài
cũ:
3. Các hoạt động
trên lớp:
Hoạt động 1:
Quan hệ giữa tính
vuông góc và tính
song song.
GV gọi HS vẽ
ca, và bc sau đó
cho HS nhận xét
về a và b, giải
thích.
-> Hai đường
thẳng phân biệt
a//b
-Thì chúng song
song với nhau.
I) Quan hệ giữa tính
vuông góc với tính
song song:
1. Tính chất 1:
SGK/96
2. Tính chất 2:
SGK/96
GT ac
cùng vuông góc
với đường thẳng
thứ ba thì sao?
-> Tính chất 1.
-GV giới thiệu tính
chất 2.
-GV hướng dẫn
HS ghi GT và KL.
KL a) nếu bc
=> a//b
b) néu a//b
=> bc
Hoạt động 2: Ba
đường thẳng song
song.
GV cho HS hoạt
động nhóm làm ?2
trong 7 phút: Cho
d’//d và d’’//d.
a) đoán xem d’
và d’’ có song
HS hoạt động
nhóm.
?2
b) Vì d//d’ và ad
=> ad’ (1)
Vì d//d’ và ad
II) Ba đường thẳng
song song:
Hai đường thẳng
phân biệt cùng song
song với một đường
thẳng thứ ba thì
chúng song song
song với nhau
không?
b) vẽ a  d rồi trả
lời:
ad’? Vì sao?
ad’’? Vì sao?
d’//d’’? Vì sao?
GV: Hai đường
thẳng phân biệt
cùng // đường
thẳng thứ ba thì
sao?
GV: Muốn chứng
minh hai đường
thẳng // ta có các
cách nào?
=> ad’’ (2)
Từ (1) và (2) =>
d’//d’’ vì cùng 
a.
-Chúng // với
nhau.
-Chứng minh hai
góc sole trong
(đồng vị) bằng
nhau; cùng  với
đường thẳng thứ
ba.
với nhau.
GT a//b; c//b
KL a//c
4. Củng cố:
Bài 40 SGK/97:
Điền vào chỗ
trống:
Nếu ac và bc
thì a// b.
Nếu a// b và ca
thì cb.
Bài 41 SGK/97:
Điền vào chỗ
trống:
Nếu a// b và a//c
thì b//c.
Bài 32 SBT/79:
a) Dùng êke vẽ hai
Bài 32 SBT/79:
III/ Củng cố :
Bài 40 SGK/97:
Bài 41 SGK/97
Bài 32 SBT/79:
b) Vì ac và bc
=> a//b
c) Các cặp góc bằng
nhau:
đường thẳng a, b
cùng  với đường
thẳng c.
b) Tại sao a//b.
c) Vẽ d cắt a, b tại
C, D. Đánh số các
góc đỉnh C, đỉnh D
rồi viết tên các cặp
góc bằng nhau.
-GV gọi 1 HS lên
vẽ câu b.
-GV gọi HS nhắc
lại các dấu hiệu để
chứng minh hai
đường thẳng song
song.
-Đối với bài này ta
áp dụng dấu hiệu
-HS nhắc lại.
-Cùng  với một
đường thẳng thứ
ba.
-HS nhắc lại.
)
C 4 =
)
D 4;
)
C 3 =
)
D 3
)
C 1 =
)
D 1;
)
C 2 =
)
D 2
)
C 4 =
)
D 2;
)
C 3 =
)
D 1
(sole trong)
(ng v)
nào?
-GV gọi HS nhắc
lại tính chất của
hai đường thẳng
song song.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, ôn lại các dấu hiệu nhận biết hai
đường thẳng song song.
-Làm 33, 34, 35, 36 SBT/80
...
 

Các chủ đề có liên quan khác

Top